题目 举报太阳粉刷什么像什么扫码下载作业帮搜索答疑一搜即得

答案解析 查看更多优质解析解答一举报师：好,那就请带着你们心中满满的疑问,问一问,齐读课文第一自然段. 生： 齐读： “太阳,你是．粉刷匠吗?” 师：还有什么问题吗? 生：我想知道 太阳都粉刷什么了? 太阳把它们粉刷成什么颜色了? 太阳用什么刷啊? 太阳把它们粉刷成什么样子了? 太阳把它们粉刷的漂不漂亮啊? 三、课上探究我参与： 师：真是一群善于思考的好孩子,你们的问题提得真好,现在就请同学们带着刚才的问题,在小组里朗读课文的第二自然段,讨论交流,并完成下面的表格（课件出示表格） 生：小组内讨论,填表. 师：汇报一下你们的学习成果吧. （师随生汇报,课件显示,板书） 师：（课件出示：金黄——金黄金黄,碧蓝——碧蓝碧蓝）像金黄金黄,碧蓝碧蓝这样,前一个词和后一个词重叠的词语我们把它叫做ABAB类的词语. 现在请同学们读一读横线前后的两个词,你觉得哪个词语好,为什么?并说说像这样的词语还有哪些. 粉刷了什么 什么颜色 像什么 生：小组讨论. 汇报. 师：哪个小组来汇报一下. 生：我觉得后面的词语好,金黄金黄听着就特别的黄,碧蓝碧蓝听着就特别的蓝,就觉得很好看. 师：是啊,用这样的叠词来描写就会使句子更生动、更形象、更美. 师：像这样表示颜色的词你还能说出哪些? 生：“碧绿碧绿”、“火红火红”、 “通红通红”、“雪白雪白”„„. 师：颜色这样美,都像什么呢? 生：汇报,（师课件出示,板书） 师：你们看,这就是书中的句子（课件出示）同学们读一读. 师：老师把课文中的句子改了改. 师：比较一下这两组句子,有什么区别?你觉得哪个句子好,试着和小组的同学说一说. 生：我觉得一个句子好,因为,第一句里有就像什么,我们没见过也知道是什么样的,第二句没有,我们只知道什么颜色的,不知道什么样的. 师：对,删掉了比喻的句子,句子在表达时就显得很生硬,没有了美感. 师：那第二组句子呢? 生：我觉得第一个句子好,因为,第一句里有“用黄金铺设的”“晶莹剔透的”“轻柔飘逸的”,蓝水晶有很多种,白纱巾也有很多种,写了这些词我们就知道是哪种,第二句里没有这些词,我们就不知道是哪种. 师：对,句子2删掉了像“晶莹剔透的”、“轻柔飘逸的”这样的修饰语,句子就不那么准确、生动了. 师：想看看太阳的这三件作品吗?（想） 现在就让我们一齐去欣赏一下.（课件展示：大海、沙滩、云彩） 师：什么感受?（美）你喜欢太阳的哪件作品,就美美地读一读相关的句子,把你感受到的美读出来. 生：读. 师：谁想读一读?指名读,读后评价,加A. 生：我喜欢太阳粉刷的········（读自己喜欢的一句）其他生评价. 一生站起来说：老师这几件作品我都喜欢,我都想读. 师：真是景美,图美,读得更美.太阳让大自然变得这么美.那太阳是不是就只粉刷了这三样东西呢? 生:不是. 师：你们是怎么知道的呢? 生:从文中的省略号中知道的. 师：省略号在这里表示什么意思呢? 生：意思就是说还有很多被太阳粉刷的地方,写不过来了. 师：对,写不过来了,就不一一写出来了,用省略号代替了. 师：那省略了什么呢?太阳还粉刷了什么?粉刷成什么样了呢?请同学们自学课文的第三自然段,并把你的表格中补充完整.（课件再次出示表格） 生:读,填表格 师：说一说,还粉刷了什么?（小朋友）粉刷成什么样? 生：像两块黝黑黝黑的岩石 师：课件显示“黝黑黝黑” “岩石” 黝黑黝黑什么样? 生：就是很黑. 师：岩石呢? 生：就是很硬的石头 师：（课件出示小朋友图）原来,小朋友晒黑了,变得结实了. 四、拓展延伸 师：那你们想一想,除了课文中的四种事物,太阳还可能粉刷什么呢?你能仿照课文的样子说一说吗?现在和小组的同学在一起讨论交流一下,小组长做好记录. 生：小组讨论交流 师：汇报一下吧. 生：“太阳把大山粉刷成褐色,就像一个巨人.” “太阳把草地粉刷得碧绿碧绿,就像一块大地毯.” 太阳把向日葵粉刷得金灿灿的,就像一片金色的海洋. 太阳把柿子粉刷得通红通红,就像一个个的红灯笼. 太阳把小朋友的脸粉刷得红彤彤的,就像是熟透了的苹果. 师：说的太好了,太阳让大自然变得更美,给人类带来了健康的体魄,让我们真心地感谢太阳,齐读最后一段 （课件出示:太阳,你的本领可真大呀!） 师：太阳给大自然带来了这么大的变化,本领大不大啊? 生：大. 师：让我们真心地夸奖一下太阳,齐读：（太阳,你的本领可真大呀!） 师：太阳到底是不是粉刷匠啊?课文并没有回答我们,你们是怎么认为的呢? 甲：“太阳是．粉刷匠,因为它让沙滩、大海、云彩、小朋友改变了颜色.” 乙：“太阳不．是粉刷匠,因为它没有大刷子.” 师：啊,原来是我们把太阳想象成粉刷匠了. 师：那现在,你们有什么话想对太阳说吗? 生： 太阳,你真棒! 太阳,你太厉害了! 太阳,你可真神奇啊! 太阳,你就像一个魔术师! 太阳,你粉刷的东西可真多啊! 太阳,你粉刷的东西可真漂亮啊! 师：就让我们带着对太阳的感谢、夸奖和赞美再来读一读课文. 生：齐读. 师：好的文章,好的文字,不但要朗读在口,更应该熟记于心,请同学们课后试着把这篇课文背下来. 师：同学们,关于太阳,还有很多的知识和奥秘等待我们去探寻和揭示,希望同学们在课后去搜集关于太阳的图片和知识,下节课我们来交流.解析看不懂？免费查看同类题视频解析查看解答